MFL Teacher. LifeLong Learner. Creativity + Empathy in the XXIst ClassroomLab = Teach SDGs

Delphine Normand

Spain
MFL teacher in Spain. Life-long Learner   Web page: https://shapingthefuturetogether.blogspot.com/

 

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School: La Purísima Valencia EFI / Sagrada Familia PJO Valencia 34 students are involved The average age of the students: 17-18 year old Year

Projects 2020

Week 1: Defining the problem: the CAUSES of Climate Change

* Students' own definition of Climate Change: 

Le changement climatique est la variation du climat de la planète Terre.Pour le comprendre, il faut connaître la différence entre le temps et le climat.Quand nous parlons de le temps, nous faisons référence aux conditions atmosphériques comment la température,l'humidité ou le pression.Et quand nous parlons du climat, nous nous référons aux valeurs atmosphériques, mais évalué comme une moyenne pour une certaine région sur une longue période du temps.

Les humains sont les provocateurs de ce changement climatique mondial qui cause et causera de grands impacts sur la planète. Ce n'est pas seulement un phénomène environnemental, mais il a aussi de grandes conséquences économiques et sociales. Les grandes industries sont responsables d'un grand pourcentage de la pollution qu'elles font sur la planète, Coca Cola, Pepsi, Nestlé et Danone sont les quatre marques qui vendent le plus de plastiques à usage unique.

 

* List of Causes:

Pour produire de l'énergie, les êtres humains brûlent des choses, il existe de nombreuses façons de créer de l'énergie mais la plus utilisée est de brûler des choses car c'est très simple et bon marché, afin de créer de la vapeur pour faire tourner des turbines et celles-ci créent de l'énergie, parmi les choses que nous brûlons sont : le charbon, le pétrole, le gaz naturel et la biomasse, mais tout ce qui produit du CO2, sans parler des voitures, des bus et ainsi de suite. 

Outre les gaz présents dans l'atmosphère, l'humanité provoque le réchauffement climatique en abattant en masse des arbres, soit 15 milliards d'arbres ou plus par an. Savoir que les arbres transforment le CO2 en oxygène est facile à comprendre car leur disparition affecte la température.

La déforestation est une autre cause du changement climatique puisque les arbres absorbent CO2  et ils le retournent à l'atmosphère sous forme d'oxygène qui sont des régulateurs naturels du climat. L'exploitation ne contrôle pas des forêts tropicales met en jeu cet effet bénéfique.

Les fermes sont une autre cause du changement climatique. Sur cette planète, il existe de nombreuses fermes remplies d'animaux qu'en plus de respirer et de produire du CO2 comme les humains produisent également plus de gaz toxiques, le méthane est un gaz qui affecte l'atmosphère plusieurs fois plus que le CO2 avec la même quantité et est produit par le système digestif de nombreux animaux d'élevage entre autres choses.

  • Les gaz d'effet serre. 

  • Réchauffement global

  • L’apauvrisement de la couche d’ozone

  • La déforestation

  • Révolutions industrielles 

  • Les industries 

  • La contamination de la terre et de la mer

  • Utilisation d’énergie non renouvelables

  • Utilisation d’aérosols

  • Les fertilisants avec azote

  • Agriculture industrielle

* List of Experts

-IPPC:  L'IPCC parle des principales causes du changement climatique comme les gaz à effet serre, la déforestation et la désertification. L'IPCC parle aussi des solutions contre le changement climatique comme l’utilisation d’énergies renouvelables et la gestion durable des terres.

-ONU: L’ONU parle de que l’augmentation du niveau de la mer, la industrialisation, la déforestation et l’agriculture qui encore aggravent la situation.

-NASA: La NASA recherche d'autres planètes pour chercher d'autres types de vie et avoir une alternative de lieu oú pouvoir vivre. La NASA fait comprendre que ce changement climatique finira avec notre planète si nous ne faisons ríen.

-WWF: le problème n’est pas nouveau et le concept de changement climatique non plus. Il y a des décennies, les scientifiques ils nous ont avisé contre ce phénomène. Le temps passe et nous commençons à faire attention à celui-ci. Cependant, le modèle se base sur une consommation excessive d'énergie produite à partir de combustibles fossiles, limitée et très polluante.

-National Geographic: l changement climatique arrive avant et plus fort que prévu.  On peut observer l’augmentation de l’acidité de l’eau des océans, la fonte des glaciers et l’augmentation des températures.

 

 

Effects of Climate Change in Spain. Locally: Mediterranean East coast

We share quite late the task delivery but students have had 2 weeks of many encounters with online session meetings with new peers from Roumania, Moldova and Czech Republic as well as many brainstorms to look for specific information on the effects of climate change here in Spain, more specifically the Mediterranean coast. They enjoyed a lot besides interviewing their grandparents to see that in the last 70 or 80 years, the variation in the climate is completely real and so, became aware of it!

They discovered a large list of effects done mainly by Humans on Flora and Fauna....They did a great work, working in collaborative group, even from home due to Covid_19 circumstances: asynchronous tasks! Please watch the compilation of their collaborative activities!

Effects of Climate Change in Spain. Locally: Mediterranean East coast

We share quite late the task delivery but students have had 2 weeks of many encounters with online session meetings with new peers from Roumania, Moldova and Czech Republic as well as many brainstorms to look for specific information on the effects of climate change here in Spain, more specifically the Mediterranean coast. They enjoyed a lot besides interviewing their grandparents to see that in the last 70 or 80 years, the variation in the climate is completely real and so, became aware of it!

They discovered a large list of effects done mainly by Humans on Flora and Fauna....They did a great work, working in collaborative group, even from home due to Covid_19 circumstances: asynchronous tasks! Please watch the compilation of their collaborative activities!

Week 3: Virtual & Global Interactions

This week went busy, we still have to post our brainstorm of week 2: the effects, because we joined more than 5 schools to interact about the causes and effects of climate change. It was great to 'travel' online and meet new peers from Moldava and Rumania and share many arguments but all of them led us to the urgent need to act to slow down the impact of Humans on our Planet Earth.
We really spent a fantastic time!!!! We created a WordCloud with the great Tool Mentimeter to get involved and played a Kahoot .


Impressions

Climate change is a global challenge that has no borders and to combat it requires coordinated work by all countries.
Goal 13: Climate Action
Week 2: Effects of Climate Change > Locally in Spain: discovering dreadful news...
WEEK 2: Focusing & Brainstorming about the EFFECTS of Climate Warming
Proud of my Students'works: collaborative tasks
WEEKS 3 & 4: Let's find Solutions to Climate Change and TAKE ACTIONS! Here the result of my Students' substantial work to come up with Solutions:
Solutions & Sharing how to take actions!
WEEK 4: the last but not the least
Claiming for Eco Cities through education. Sharing solutions to live in a healthier city with the littlest: learning to localise in a sostenible city by CODING the BeeBot.
Images by Delphine Normand 2020-10-23Normand
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